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Les Brèves du SNUP CDC

A la Une du SNUP

A la CDC, le dialogue social n’est pas bon…

Nouvelle Directrice des ressources humaines, nouveau Directeur adjoint, nouvelle Directrice des relations sociales à l’Etablissement public, tout devrait aller pour le mieux dans cette Maison Caisse des dépôts.

Mais qu’en est-il exactement ?

4 avril 2024|

Pour une véritable égalité F-H à la CDC ?

Vendredi 8 mars 2024, c’était la journée internationale pour le droit des femmes avec un appel national à la mobilisation et à la grève lancé par 5 organisations syndicales (CGT-CFDT-UNSA-FSU-SOLIDAIRES)…

12 mars 2024|

Le 8 mars, mobilisation féministe

Le 8 mars, journée internationale pour les droits des femmes, partout dans le monde les femmes se mobilisent pour faire progresser leurs droits et les rendre effectifs.

LE […]

4 mars 2024|

Négociation Epargne Salariale…

Vous vous dites certainement, et à juste raison :« encore une négociation sur l’épargne salariale… ».

Après la suppression du livret salarial garanti, la mise en place de nouveaux fonds, le versement du montant unilatéral… c’est […]

7 février 2024|

Le SNUP à votre écoute

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A la Une de la FSU

  • DOSSIER POUR 256 : INTRODUCTION – L’école face au « choc » du tri social 30 avril 2024
    L’école face au « choc » du tri social (POUR n°256) - INTRODUCTION Dossier réalisé par : Sandrine Charrier, Matthieu Leiritz, Arnaud Malaisé, Hervé Moreau, Marie-Rose Rodrigues-Martins, Alain Senée, Valérie Soumaille En lançant son « choc des savoirs » le gouvernement continue le projet d’école dessiné en 2017 et décuple les inégalités scolaires socialement déterminées. Le « choc des [...] […]
  • Dossier POUR n°256 : 6. ENTRETIEN – Philippe Meirieu 30 avril 2024
    L’école face au « choc » du tri social (POUR n°256) « Une grave remise en cause de l’évolution profonde de notre système scolaire vers plus de démocratisation » Philippe Meirieu est professeur honoraire en sciences de l’éducation, auteur de Qui veut encore des professeurs ? paru en 2023 au Seuil Comment jugez-vous ce [...] […]
  • Dossier POUR n°256 : 5. Les effets néfastes du « teach to test » 30 avril 2024
    L’école face au « choc » du tri social (POUR n°256) Les évaluations standardisées poussent à transformer les enseignements jusqu’à ne travailler que les compétences concernées : c’est la définition du « Teach for test ». Elles se sont imposées dans les années 1960 et 1970 au Royaume-Uni, en Irlande, en Suède et aux États-Unis où elles [...] […]

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